En el marco de los 50 años del golpe de Estado de 1973 en Chile se desarrollaron diversas conmemoraciones que expresan la diversidad de memorias de los últimos años.
Este trabajo aborda el acto conmemorativo realizado en el Estadio Nacional por el Colectivo Nacional por la Discapacidad (CONADIS), consistente en el despliegue de un lienzo realizado por sus miembros.
Desde la psicología social de la memoria, podemos considerar dicho acto como expresión de memorias “otras”, generalmente excluidas de las dominantes.
A través de un análisis crítico del discurso de grupos focales previos y posteriores al acto, se identifican tres ejes analíticos:
Intervención artística y discursos de conmemoración de los 50 años del Golpe desde la discapacidad;
Valoraciones del proceso de elaboración del lienzo; y
elementos de memoria que surgen relacionados a las violaciones de los derechos humanos de las personas con discapacidad.
Este estudio evidencia cómo el proceso de creación artística colectiva y la intervención artística ubican al artivismo como una forma de activismo político que permite a las personas con discapacidad reclamar su lugar en la sociedad.
Notas:
El siguiente resumen fue realizado por Núcleo Milenio DISCA, y se basó exclusivamente en la publicación. Por lo mismo no puede ser utilizado para citaciones y referencias.
Este artículo fue publicado originalmente en Español.
Discapacidad en Chile: una introducción, ofrece un análisis integral de las barreras físicas, sociales y actitudinales que enfrentan las personas con discapacidad, al tiempo que promueve un cambio hacia un enfoque centrado en los derechos humanos. Es un libro que busca cambiar el paradigma sobre la discapacidad en Chile, situando el tema en el centro de la conversación pública desde una perspectiva social y de derechos humanos. A lo largo de sus 10 capítulos examina cómo las personas con discapacidad enfrentan barreras significativas en su participación en la sociedad, desde la educación y el trabajo hasta la vida familiar, la política y el acceso a la justicia.
El texto no se limita a una sola discapacidad, sino que aborda una gama amplia de experiencias, utilizando un enfoque general e inclusivo. Además, los autores, muchos de ellos con experiencia directa en la discapacidad, ofrecen análisis basados en evidencia y proponen soluciones para eliminar las barreras que impiden la plena inclusión.
El libro reúne contribuciones de destacados expertos y está dirigido a un público amplio, que incluye a académicos, personas con discapacidad, profesionales del área, familiares y todos aquellos interesados en la justicia social y la inclusión.
El capítulo 10 está disponible en formato de lectura fácil. Puedes descargarlohaciendo clic aquí.
Se necesita crear leyes e instituciones que respondan a las verdaderas necesidades de las personas con discapacidad. Esto incluye dejar atrás modelos antiguos que ven la discapacidad sólo como un problema médico.
Las personas con discapacidad deben participar directamente en la creación de políticas y programas que las afectan.
Es importante reconocer que mujeres, personas LGBTIQ+, niños, adolescentes, pueblos indígenas y personas racializadas con discapacidad enfrentan barreras diferentes. Por eso, las acciones del Estado deben ser sensibles a estas diferencias y garantizar apoyos adecuados para cada grupo.
Es urgente eliminar la figura de “interdicción” que aún existe en varios países, la cual impide a muchas personas con discapacidad tomar decisiones sobre su vida, cuerpo o bienes.
Se realizan una serie de recomendaciones que permitan materializar la autodeterminación y combatir la discriminación contra las personas con discapacidad.
Notas:
El siguiente resumen fue realizado por Núcleo Milenio DISCA, y se basó exclusivamente en la publicación. Por lo mismo no puede ser utilizado para citaciones y referencias.
Este artículo fue publicado originalmente en Español.
Comentarios desactivados en Turnstile politics: practices of care and mobility justice in Santiago’s public transport system [Política de la torre: prácticas de atención y movilidad justicia en el sistema de transporte público de Santiago]
Puntos de interés:
El transporte público en Chile se diseñó sin considerar los diferentes tipos de cuerpos de las personas y cómo se mueven. Esto se ve en cómo las personas pasan por los torniquetes de las micros.
“Micro” es una forma de nombrar a los buses del transporte público en Chile.
El autor habla del concepto “Justicia de Movilidad”. Este concepto se refiere a cómo las cosas que rodean a las personas afectan en su movilidad.
En este estudio se observa cómo las personas enfrentan sus problemas con el uso de los torniquetes. También se observan las formas de cuidado que crean las personas ante estos problemas.
Este estudio menciona que el uso de los torniquetes en las micros es una Injusticia de Movilidad. Se menciona esto porque los torniquetes hacen que sea difícil que personas con cuerpos diferentes puedan subir a la micro.
El autor menciona que el uso de los torniquetes es una práctica que excluye a algunos pasajeros. Estos pasajeros crean formas diferentes de poder subir a la micro y pasar el torniquete. Además, algunos pasajeros se ayudan entre ellos para girar el torniquete o llevar bolsas pesadas que hacen difícil pasar por ahí.
Notas:
El siguiente resumen fue realizado por Núcleo Milenio DISCA, y se basó exclusivamente en la publicación. Por lo mismo no puede ser utilizado para citaciones y referencias.
Entre 2015 y 2023, el número de estudiantes con autismo inscritos en el Programa de Integración Escolar (PIE) en Chile aumentó más de un 1.000%, lo que revela una mayor detección, pero también desafíos para el sistema educativo inclusivo.
No existen registros claros sobre niñas y niños menores de cinco años con discapacidad, lo que dificulta el diseño de políticas públicas y estrategias de intervención que sean tempranas y adecuadas.
Hay una débil interconexión entre organismos públicos. La falta de coordinación y claridad sobre qué institución administra y lleva los registros genera obstáculos para acceder a datos confiables y elaborar legislación basada en evidencia.
El carácter voluntario del Registro Nacional de la Discapacidad (RND) y la falta de estrategias que promuevan su uso, como la garantía del anonimato y el acceso a beneficios, contribuyen al subregistro, especialmente en la primera infancia.
La inclusión educativa efectiva debe comenzar desde la primera infancia, mediante detección e intervenciones tempranas, ya que los primeros años son críticos para el desarrollo. Esto requiere voluntad política, movilización de recursos y un enfoque multisectorial.
Notas:
El siguiente resumen fue realizado por Núcleo Milenio DISCA, y se basó exclusivamente en la publicación. Por lo mismo no puede ser utilizado para citaciones y referencias.
Este artículo fue publicado originalmente en Inglés.
Comentarios desactivados en La lectura fácil como herramienta para el acceso a la justicia de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo en América Latina
Puntos de interés:
La Lectura Fácil como solución, esta investigación propone la adaptación de textos a Lectura Fácil como una práctica urgente para disminuir la brecha de desigualdad y garantizar que este colectivo pueda tomar sus propias decisiones y ejercer sus derechos en igualdad de condiciones.
La autora destaca que los apoyos son mecanismos tangibles para garantizar la participación efectiva. Esto incluye la eliminación de figuras como interdicción y su sustitución por modelos de toma de decisiones con apoyo.
Se identifican obstáculos significativos, como barreras físicas. comunicativas y actitudinales en el sistema judicial.
Notas:
El siguiente resumen fue realizado por Núcleo Milenio DISCA, y se basó exclusivamente en la publicación. Por lo mismo no puede ser utilizado para citaciones y referencias.
Este artículo fue publicado originalmente en Español.
Comentarios desactivados en Sin detección, sin denuncia y sin proceso: la vulneración de derechos de niñas y niños con discapacidad intelectual en Chile
Resumen:
Hablar de Niñas, Niños y Adolescentes (NNA) en reemplazo al genérico “niño” para hablar de los distintos individuos de este colectivo, o empezar a hablar de infancias, en plural, es un avance para reconocer la diversidad de voces y actores. Cuando decimos que todas las infancias son sujetos de derecho y no objetos de protección, comprende la participación activa en las instancias en las que se tratan temas que las y los interpelen. Este es un principio que rige para NNA con desarrollo típico, pero también para NNA con discapacidad, siendo las infancias con discapacidad intelectual (DI), quienes más son cuestionados a la hora de “presumir competencias”. NNA con DI son más vulnerables que sus pares normotípicos ante vulneraciones de derechos y, muy especialmente, frente al abuso sexual. En este capítulo entregamos una revisión a los derechos, con foco en NNA con discapacidad, revisando el caso de NNA con DI como un caso que requiere de especial atención. Presentamos una síntesis de las barreras presentes al buscar acceso a la justicia, y proponemos un modelo de atención consciente y respetuosa que eleve el acceso a la justicia de este colectivo. Futuras investigaciones, con numerosas salvaguardas éticas, deberán observar la situación de NNA con discapacidad desde un abordaje empírico.
Notas:
El siguiente resumen fue realizado por Núcleo Milenio DISCA, y se basó exclusivamente en la publicación. Por lo mismo no puede ser utilizado para citaciones y referencias.
Este artículo fue publicado originalmente en Español.
Comentarios desactivados en Participation and (Human) Occupation [Participación y ocupación (humana)]
Resumen:
Este libro le entrega a estudiantes de terapia ocupacional, estudiantes de ciencias, y practicantes, una visión completa de los conceptos clave sobre la ocupación humana, a la vez que expone un amplio rango de perspectivas para observar y comprender la labor de la terapia ocupacional y la ciencia ocupacional.
El libro está compuesto por 40 capítulos, y se divide en 5 secciones:
Sección 1: Panorama general sobre la Ocupación Humana. Esta sección introduce el área de la terapia ocupacional y su paisaje conceptual, incluyendo diferentes modelos de práctica terapéutica y razonamiento práctico.
Sección 2: Perspectivas contemporáneas sobre la ocupación humana. Incluye perspectivas críticas sobre discapacidad y raza, y los fundamentos filosóficos de la ciencia ocupacional.
Sección 3: Conceptos principales. Explicaciones sobre el lenguaje conceptual de la ocupación humana, a través de discusiones vinculadas al individuo, lo social, lo psicológico, lo físico, la performance, y el ambiente.
Sección 4: La Ocupación Humana a lo largo de la vida y su curso. Engloba el desarrollo de la ocupación humana desde la infancia hasta la vejez.
Sección 5: Dominios y Tipos de Ocupación Humana. Desde el sueño al juego, desde la sexualidad a la participación social, y desde la educación al trabajo.
Desde un alcance excepcionalmente internacional, cada capítulo de este libro editado incluye objetivos de aprendizaje, términos clave, apuntes de resumen, preguntas, y una lista de recursos online adicionales a los que puedan recurrir los lectores. Este es un recurso completo para cualquiera que esté comenzando un curso sobre terapia ocupacional, profesionales clínicos que se encuentren buscando un recurso de referencia accesible para acompañar su práctica, o científicos ocupacionales que necesiten recurrir a conceptos contemporáneos vinculados a la ocupación.
Notas:
El siguiente resumen fue traducido por Núcleo Milenio DISCA, y se basó exclusivamente en el resumen del libro “Human Occupation. Contemporary Concepts and Lifespan Perspectives”. Por lo mismo no puede ser utilizado para citaciones y referencias. El texto “Participation and (Human) Occupation” corresponde al capítulo 16 del libro.
Comentarios desactivados en Repertorios en resistencia de la discapacidad en el estallido social chileno
Puntos de interés:
Este artículo tiene como objetivo reconstruir e interrogar políticamente el espacio de disputa donde habita el archivo del cuerpo “discapacitado” y sus repertorios en resistencia actuales.
Los elementos centrales de este artículo son los archivos de la discapacidad en Chile y los repertorios encarnados en resistencia a dicho archivo en el marco del denominado “estallido” social chileno.
Nota:
El siguiente resumen fue realizado por Núcleo Milenio DISCA, y se basó exclusivamente en la publicación. Por lo mismo no puede ser utilizado para citaciones y referencias.
Este artículo fue publicado originalmente en Español.